Rubio, GracielaGracielaRubioFabián González CalderónCristián Eduardo Leal Pino2025-08-252025-08-252024-11-0910.6018/pantarei.594311https://cris-uv.scimago.es/handle/123456789/6009The article presents the results of a quantitative study on the views of young Chilean high school students on the development of history and its future projections. It reflects on the impact of acceleration and unprecedented events in current societies and their incidence on the historical sensitivity of young people. The descriptive analysis shows the perception of change as a historical regularity, together with a disruption of history as progress and future events with a marked conflictive, dehumanized, and dystopian content. The emerging future visions are configured in a present connected to a recent past of dictatorial political violence, with visions about history that enhance power and inequalities, in a scenario of change of historical sensitivity that leads young Chileans to project a conflictive future governed by global technological powers as a continuity of the present. El artículo presenta los resultados de un estudio cuantitativo sobre las visiones de los jóvenes chilenos de Educación Media sobre el desarrollo de la historia y sus proyecciones futuras. Se reflexiona sobre el impacto de la aceleración y de los eventos sin precedentes en las sociedades actuales y su incidencia en la sensibilidad histórica de los jóvenes. El análisis descriptivo muestra la percepción del cambio como una regularidad histórica, junto a una disrupción de la historia como progreso y eventos futuros con un marcado contenido conflictivo, deshumanizado y distópico. Las visiones futuras emergentes se configuran en un presente conectado a un pasado reciente de violencia política dictatorial, con visiones sobre la historia que realzan el poder y las desigualdades, en un escenario de cambio de sensibilidad histórica que lleva a los jóvenes chilenos a proyectar un futuro conflictivo y gobernado por poderes tecnológicos globales como una continuidad del presente.esacceso abiertojournal-article