Chile has become the first country in the world where an equal number of men and women will draft the new Constitution due a parity law that was passed in March 2020. In addition, this historic opportunity will take place during one of the worst health pandemics in recorded history, COVID-19, which has revealed deep gender inequalities. The new Chilean Constitution, drafted with gender parity, will have a unique opportunity to grant a right to a universal basic income (UBI), which has been targeted to address some of the worst consequences of the pandemic: the increase in poverty, unemployment, and vulnerability of women. This article reviews the theories developed to justify a UBI and the feminist critics who argue that not all UBI is equally advantageous to women. The misconception that a ‘morally neutral’ model is sufficient and women-friendly disregards the way in which it encourages stereotypes that feminists have fought for centuries. We argue for the development of public policies with a gender focus, especially the right to a ‘gendered UBI’. This means a UBI that meets two basic requirements: first, that every citizen or resident be guaranteed the same amount of income from birth; second, that caregivers be provided with management rights to turn the UBI into a compensatory income that can also promote changes in gender roles, encouraging men to become caregivers.

Child-to-parent violence has been defined as any act used by children to gain power and control by generating fear in their parents and that seeks to cause physical, psychological, and/or financial harm to their parents. This behavior puts family safety at risk due to the imbalance of power that it generates. For this reason, most abused parents feel guilty and humiliated. Child-to-parent violence has been historically underresearched compared with other studies about family violence. Most of the research conducted on this topic has been carried out in Europe and North America in the least decades. Nevertheless, in Chile, the research about child-to-parent violence has been really insufficient. This article presents the first analysis conducted in Chile regarding the prevalence of violent adolescent behavior toward parents. A total of 1,861 adolescents between the ages of 13 and 20 ( M = 16.1, SD = 1.29) participated in the study (48.1% boys; 51.9% girls). Participants answered an ad hoc questionnaire on child-to-parent violence. Our findings indicate that psychological, economic, and physical aggression against the mother was more frequent than against the father. Daughters are more likely to use psychological aggression toward their fathers and mothers, whereas sons are more likely to use financial and physical aggression. Young people living in single-parent families are more likely to use financial and psychological aggression toward their mother. These findings reveal the impact of gender and family structure on aggression toward parents.

La política internacional de protección del patrimonio mundial de la UNESCO se integró en las agendas de desarrollo nacional y local de los países de América Latina, gestionando proyectos de mejoramiento social y urbano en barrios históricos de las ciudades. Los efectos sociales, ambientales y económicos de estos procesos de patrimonialización de los lugares no han sido suficientemente analizados. En este sentido, y asumiendo una perspectiva psicoambiental, esta investigación describe y compara los índices de Apego al Lugar e Identidad de Lugar en habitantes de tres barrios de la ciudad de Valparaíso (n=544) (Chile) y dos en la ciudad de Quito (n=209) (Ecuador), que se encuentran ubicados en zonas catalogadas como Patrimonio de la Humanidad. A través de la aplicación de pruebas t de Student de comparación de medias y d de Cohen de valoración del tamaño del efecto, se observó que las personas que cuentan con mayor tiempo de residencia, que habitan barrios patrimoniales consolidados (donde las dimensiones socio-urbanas del entorno se encuentran mayormente intervenidas y desarrolladas) y que son propietarias de sus viviendas presentan puntajes más altos de Apego al Lugar e Identidad de Lugar. Se observó un nivel moderado de Apego de Lugar e Identidad de Lugar en los habitantes de los barrios patrimoniales de las ciudades de Valparaíso y Quito.

RESUMEN Una atribución de agencia mental es definida como el acto de asignar el inicio o autoría de un pensamiento en primera persona a un agente específico, esto, con el fin de generar grados suficientes de control sobre nuestra vida cognitiva. Si bien esta estrategia es fundamental para distinguir diferentes tipos de estados cognitivos - tales como deliberaciones, razonamientos, juicios, entre otros -, muchos autores han indicado que también es clave para entender experiencias cognitivas psicopatológicas en psicosis. Este artículo revisa la forma en que la estructura subjetiva de los delirios de inserción de pensamiento puede ser utilizada como una estrategia para evaluar los méritos argumentativos de las teorías que intentan explicar la arquitectura y naturaleza de las atribuciones de agencia mental. Luego de evaluar algunos aspectos fundamentales de las dos teorías dominantes en la literatura actual, se sugiere que, a pesar de sus importantes aportes al desarrollo de la discusión, tales enfoques no poseen los recursos explicativos suficientes para lidiar con el desafío propuesto.

Along with the increase in reported figures of depression in the world's population, organizations such as the WHO have begun to promote screening and pharmacological treatment of mild symptomatic cases. The problem in this context is that the manifestations of ‘normal’ and ‘pathological’ depressive mood do not differ much from each other, which creates difficulties at a diagnostic and scientific level. This article explores an approach that could facilitate the clinical and scientific task of differentiating between non-specific affective disturbances (depressive mood) and depression as an illness as such. It is proposed that various causal stressors interact with individual predispositions to trigger a transient change in mood as an adaptive response. In turn, the greater the intensity of the stressors (psychological, social, etc.), the greater the neuroinflammation, which would diminish neuronal plasticity and the possibilities of mood compensation and behavioral change of the subject. The existence of this neurobiological alteration (decreased neuronal plasticity), rather than depressive mood, would help us to categorize depression as a disease.

Selon une méthodologie qualitative de type biographique, l’article analyse sur le mode du cas unique le récit de vie d’une femme de 73 ans qui fut prisonnière politique et torturée lors de la dictature civile et militaire chilienne. On cherche à cerner le sens que prend l’autre comme altérité dans son expérience subjective. En premier lieu, c’est la figure de l’autre qui apparait dans le récit de prison, de torture et de violence politique. Dans ce cas, l’altérité se vit dans le passage entre des lieux de confort et d’appui, comme dans la camaraderie politique, et d’autres caractérisés par la violence et la crudité incarnés dans le rôle du tortionnaire et des forces armées. Une situation particulière se produit lorsque l’agresseur est paradoxalement perçu comme un être bon. En deuxième lieu, l’altérité se présente a posteriori, en aval de la situation de violence politique, dans la transmission de cette expérience. Elle prend forme dans le rôle du témoin, comme une expérience réparatrice associée à la reconnaissance qu’elle implique mais à la fois redoutée en raison du risque de « faire mal » au récepteur du récit. En troisième lieu, le cadre de la recherche se présente comme une instance particulière qui fait apparaître la rencontre entre le participant et un autre, chercheur, qui, à l’image de ce qui se produit dans le cas précédent, outre son rôle de chercheur, fait office de témoin.

Child and dyadic psychotherapy have been scarcely investigated from the psychotherapy process research perspective. Thus, content and mechanisms related to therapeutic change have been overlooked by research. This study aimed at testing the applicability of the generic change indicators (GCI) model to identify moments of change in the parent during dyadic interventions, as well as to explore, describe and illustrate the therapeutic process through a brief mentalization-informed intervention with a depressive mother and her baby, using video-feedback as its main strategy, which has ample evidence about its effectiveness. We conducted a single case qualitative study using the GCI model. The mother’s ongoing change was determined by identifying episodes of change (EC) and moments of change (MC). Each MC was then labelled with one of the 19 GCIs. GCIs were observed from the intervention’s start. GCI’s hierarchical levels were increasing over the intervention, in association with the video-feedback situation. Our findings suggest that the GCI model is feasible to observe and understand dyadic interventions, contributing to the growing body of evidence supporting psychotherapists’ training and supervision.

Individuals with Bipolar Disorder (BD) present problems in Social Cognition (SC), a process associated with the quality of early attachment experiences. The experience of traumatic events in childhood threatens the quality of attachment. Attachment theory provides a comprehensive paradigm for understanding the role of early adversity on psychological functioning. However, early experiences have been largely neglected in BD research and clinical practice. We examined the moderating role of attachment in the relationship between childhood traumatic experiences and SC in a sample of 76 adults with BD. Early traumatic experiences were assessed using the Childhood Trauma Questionnaire (CTQ), SC was measured with the Hinting Task Test and attachment was examined using the Experience in Close Relationships questionnaire (ECR). Higher scores on attachment anxiety were positively associated with early traumatic events and better SC performance. Results suggest that attachment anxiety may be acting as an adaptive strategy in bipolar people who have suffered traumatic childhood experiences. The present study was observational and cross-sectional. Therefore, findings cannot be used to infer causality. Additionally, we assessed both attachment and trauma using self-report measures. Future studies should consider longitudinal designs with observer-rated measures such as standardized interviews. Our findings reinforce the importance of early childhood experiences in the development of SC in people with BD, challenging some traditional understandings of SC deficits as part of the genetic dimension of the disorder.

El artículo expone los resultados de una investigación documental que analiza las principales medidas adoptadas en Chile frente al covid-19, desde las concepciones de salud -como derecho humano, bien social, políticas públicas y demandas ciudadanas-, en el contexto de un sistema sanitario público/privado altamente segmentado. Se propone que la mayor tensión estructural del sistema sanitario chileno se presenta entre las concepciones de salud como derecho humano y bien social. Los resultados confirman la propuesta, presentando las convergencias y divergencias aportadas por las concepciones de salud, junto a las oportunidades profesionales para trabajo social en el marco de la pandemia.

Se presenta la construcción y validación de la “Escala de problemas sociales en población chilena”. La escala fue elaborada considerando las principales problemáticas sociales a nivel nacional y comunal. Para su validación se usó metodología cuantitativa con diseño de carácter no experimental de corte transversal. Los participantes correspondieron a 456 habitantes de la comuna de Valparaíso, Chile. Se usó muestreo no probabilístico por cuotas que reflejara la composición demográfica regional en términos de sexo y grupo de edad en la comuna. Se aplicó análisis factorial exploratorio empleando el software SPSS V24.0, y análisis factorial confirmatorio a través de R console y la interfaz Rcmdr. Se pudo establecer que la estructura factorial de la escala logra distinguir entre problemas nacionales y locales.

The present research aims to explore the relationship between group identification and emotional synchronization in a series of collective gatherings and evaluate their respective effects on key social-psychological variables. Thirteen studies were conducted in highly varied contexts, studying naturally happening phenomena, and focusing on a wide range of collective gatherings ( N = 2,260 participants). The results of factor analyses and a random-model meta-analysis strongly support the idea that group identification and emotional synchronization constitute two differentiated constructs that are systematically positively associated. At the aggregate level, results of multilevel models show that both group identification and emotional synchronization are significant predictors of key social-psychological variables. These findings suggest that an integrative approach is most needed to capture the experience of collective gatherings.

En el escenario de una crisis global de cuidados este estudio aborda cómo se construye discursivamente la corresponsabilidad del cuidado y autocuidado de la cuidadora informal de personas dependientes en la política pública chilena. Para ello, se recurrió a una metodología interpretativa, método cualitativo y mediante un enfoque documental se analizan textos del Subsistema de Apoyos y Cuidados desde la perspectiva del discurso pragmático. Los resultados muestran un marcado discurso sobre una mujer cuidadora sobrecargada que autogestiona su autocuidado con escaso apoyo, para luego ver emerger una familia que, gestionada por la cuidadora, debe comenzar a hacerse cargo de la corresponsabilidad del cuidar. Tras ello, surge un Estado subsidiario que apoya a esta emprendedora del cuidado y a su familia cuando no hay recursos suficientes. Concluimos que este andamiaje se sostiene en los hombros de las mujeres, manteniendo la invisibilización de oportunidades que redistribuyan el cuidado con mayor justicia social.

El problema tipológico surge al intentar definir el tipo de estado mental que subyace a los reportes de pacientes delirantes. Este artículo explora dos de los enfoques más populares a este problema en la literatura actual en filosofía de la mente. El análisis concluye que el enfoque doxástico —que conceptualiza los delirios como creencias anormales— es superior en términos conceptuales, empíricos y fenomenológicos al enfoque imaginístico, que caracteriza a los delirios como un tipo de estado mental imaginario. Finalmente, se concluye con algunos de los desafíos que el enfoque necesita resolver para ampliar su alcance y poder explicativo.

Este trabajo clarifica la forma en que debiésemos entender la relación entre funciones ejecutivas y la habilidad de mentalización. Las funciones ejecutivas son definidas como un grupo de habilidades que permiten la generación de respuestas adaptativas a las exigencias medioambientales. Por otro lado, la capacidad de mentalización refiere a la forma en que los humanos son capaces de discernir los estados mentales, intenciones y creencias de otros a través de la conducta observada. Tras revisar algunos de los aspectos más fundamentales de los conceptos en cuestión, se propone que la mentalización fundamenta, organiza y potencia el desarrollo de las funciones ejecutivas, esto, en oposición a la tesis dominante de Carlson et al. (2002), que indica que las funciones ejecutivas son las que fundamentan el desarrollo de la habilidad de mentalización. Luego de revisar la actual evidencia empírica que apoyaría nuestra alternativa, la última sección explora algunas de las áreas que nuestra propuesta podría informar en términos conceptuales y empíricos.

Resumen: Las atribuciones de agencia mental se definen como el acto de asignar el inicio o autoría de un pensamiento fenoménico en 1era persona a un agente específico. Este tipo de atribución es fundamental para la producción de la creencia de que los seres humanos somos agentes racionales no solamente en términos conductuales, sino que también cognitivos. La teoría top-down - uno de los enfoques dominantes en la literatura actual -  sugiere que las atribuciones de agencia mental emergen como explicaciones retrospectivas de carácter racional a la ocurrencia de pensamientos fenoménicos en primera persona. De esta forma, la agencia de un pensamiento no es parte de su contenido fenoménico inicial, sino que una categoría impuesta tras un análisis retrospectivo. Tras introducir algunos aspectos básicos sobre la discusión, el presente artículo ofrece una evaluación crítica del modelo top-down con el fin de identificar sus fortalezas y debilidades argumentativas. El artículo concluye que, si bien el modelo posee méritos importantes, éste no está en condiciones de responder a ciertos desafíos conceptuales fundamentales.

This study examines the role of coping strategies related to positive reappraisal versus other cognitive strategies (deliberate rumination) as mediators between life impact and posttraumatic growth in survivors of the military dictatorship in Chile between 1973 and 1990 (tortured political prisoners and family members of political prisoners executed and missing). Survey data from 251 political violence survivors were analyzed using the SPSS PROCESS macro for bootstrapping indirect effects (Hayes, 2013). Results indicated that positive reappraisal (or reframing) coping mediated the relationship between life impact and posttraumatic growth. A serial multiple mediation model indicates that in the life impact to growth moderation process, rumination must be followed by positive reappraisal to drive this growth. These findings suggest that positive reappraisal of the traumatic experience is essential to achieve growth reports. Implications of these more complex relations are discussed for both counseling interventions and further research.

This article presents an intervention model to promote positive educational trajectories based on technology and available evidence on educational engagement's predictive capacity to influence students’ educational trajectories in schools with high social vulnerability both in Chile and Latin America. The software-based model was developed through collaborative work between the university, IT team, educational communities, and stakeholders (governmental institutions). It is a web-based system composed of six steps whose axis centers on a decision-making space between teachers-students-parents (School Engagement Board) tasked with applying online and scientifically validated school engagement measurement instruments, checking specific report results for each actor involved into the system (teacher, school engagement board coordinator, school) as well as reviewing advocacy strategies that are pertinent to school context and manage strategy implementation supported by the management sheets that the model offers to schools.

This research note presents the results of a research on how Chilean university students participating in different forms of social organization re-signify politics and democracy in their discourses of. A qualitative design was implemented using group discussion to yield data and discourse analysis as the main analytic approach. Participants were young political party members, non-political activists, volunteers of a variety of social organizations and members of cultural-artistic groups from the cities of Valparaíso, Santiago and Concepción. The results show three different discourses on politics and democracy: (1) a «politicization discourse» among non-political activists; an «experiential discourse on politics» among volunteers and cultural-artistic groups; and (3) a «discourse of political realism» among young political party members. The article concludes that the three discourses converge in rejecting institutions, although they differ in their understandings of politics and democracy, according to different ways they relate to power and participation.

El delirio es un fenómeno transdiagnóstico más frecuente en la esquizofrenia. Históricamente, el delirio se ha considerado la marca de la psicosis. Dada las formas en que desafía algunas de las premisas más fundamentales acerca de la naturaleza de la mente humana, durante los últimos 20 años el delirio ha atraído la atención de filósofos, psiquiatras e investigadores en ciencias cognitivas. Sin embargo, a pesar de su relevancia clínica en el diagnóstico de una serie de condiciones, el estudio del delirio aún produce diversas discusiones conceptuales y empíricas. Este artículo intenta clarificar algunos de los problemas más fundamentales que surgen del estudio interdisciplinario del delirio en el contexto de la esquizofrenia. Es importante señalar que la resolución de tales discusiones no constituye un simple ejercicio retórico, sino que permitiría, en el mejor de los casos, sentar las bases para el avance en la investigación clínica y experimental conceptualmente bien informada y, por ende, permitiría importantes avances en su tratamiento. En este sentido, el avance conceptual en el área será importante para definir la carta de navegación de la investigación empírica en el tema. Esto, porque cada teoría que intenta contar una historia explicativa completa y contextualizada del fenómeno de los delirios en la esquizofrenia debería ofrecer respuestas a los problemas que identificamos en este trabajo.

Si bien el rol de las funciones ejecutivas en el aprendizaje de las matemáticas en la infancia ha sido largamente estudiado, no existe consenso respecto del aporte específico de los distintos componentes de las funciones ejecutivas en el desarrollo de las competencias matemáticas tempranas. El objetivo de este estudio fue determinar la validez de un modelo de ecuaciones estructurales de las funciones ejecutivas de memoria de trabajo verbal, inhibición conductual, inhibición cognitiva, flexibilidad cognitiva y planificación para explicar la variabilidad del nivel de desarrollo de las competencias matemáticas tempranas de niños y niñas de Educación Infantil. Se implementó un diseño transversal de corte descriptivo correlacional, en el cual participaron 130 estudiantes de segundo ciclo de Educación Infantil, 64 niñas (49.2%; M=66.50 meses, DT=7.95 meses), 66 niños (50.8%; M=65.30 meses, DT=8.10 meses), pertenecientes a cuatro centros educativos chilenos. Para las evaluaciones se utilizaron cinco tareas ejecutivas y un test de habilidades matemáticas tempranas. Se realizaron análisis descriptivos, correlaciones y modelos de ecuaciones estructurales, para determinar el efecto estadístico combinado de las funciones ejecutivas sobre las habilidades matemáticas tempranas. Los resultados evidencian que las cinco funciones ejecutivas explican el 57,3% de la variabilidad de las puntuaciones alcanzadas por los niños y niñas en las competencias matemáticas tempranas, destacando el rol de la memoria de trabajo verbal, la flexibilidad cognitiva y la planificación. Estos resultados suponen una importante contribución al conocimiento actual sobre las funciones ejecutivas que explican el desempeño diferenciado en matemáticas de niños y niñas de Educación Infantil, aportando información relevante a los docentes respecto a las demandas ejecutivas necesarias para cada habilidad matemática, lo que puede favorecer la integración de estrategias de enseñanza que incorporen la estimulación de las funciones ejecutivas en el trabajo de aula, promoviendo así mejoras en el aprendizaje de esta área disciplinar.